Die SuS (Schülerinnen und Schüler) mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich „Lernen“ werden im Klassenverband zieldifferent unterrichtet (ca. 25 SuS). Neben dem/der Klassenlehrer/in wird die Klasse durch mehrere FachlehrerInnen unterrichtet. Der Klassenunterricht wird durch die SonderpädagogInnen stundenweise im Teamteaching unterstützt. Außerdem findet eine regelmäßige individuelle sonderpädagogische Beratung und Diagnostik statt.

Zusätzlich erhalten die SuS individuelle Fördermaterialien:

In Mathematik arbeiten SuS unabhängig vom Klassenverband an Lernmappen, welche auf die individuellen Leistungen der SuS abgestimmt sind. Die SuS erhalten neben dem Klassenunterricht sonderpädagogischen Förderunterricht in Kleingruppen. 

In Deutsch arbeiten die SuS mit differenziertem Fördermaterial. Die SonderpädagogInnen unterrichten in den Klassen 5 und 6 einmal wöchentlich „FRESCH“ (Lese- und Rechtschreibförderung). Für SuS mit sehr hohem Förderbedarf im Schriftspracherwerb bieten wir den Förderlehrgang „Intra-Act-Plus“ in einer Kleingruppe an.

Geschichte, Erkunde, Biologie, Chemie/Physik werden epochal in dem Fach Kern unterrichtet. Hier stehen zu den jeweiligen Themen differenzierte Materialien in Form von Lernmappen zur Verfügung, so dass alle SchülerInnen die Möglichkeit haben, am selben Thema zu arbeiten. 

Weitere Förderangebote sind:

• Bewegtes Lernen 
• Unterstützung im Schulalltag durch Strukturierungshilfen wie z.B. Ranzentraining und Arbeitsplatzgestaltung 

Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf Lernen erhalten keine Noten sondern Berichtszeugnisse. Sie werden zieldifferent unterrichtet, das heißt, sie nehmen am Unterricht mit differenziertem individuellem Material statt. 

Ab Stufe 8 nehmen die SuS 1mal wöchentlich am sonderpädagogischen Fördertag mit Schwerpunkt Mathe, Deutsch und Berufsberatung teil. 

• Anmeldung bei der Reha Bundesagentur für Arbeit (Arge) mit individueller Beratung der SuS und Eltern – enge Zusammenarbeit zwischen Schule und Arge
• Besuch von außerschulischen Lernorten zur Berufsvorbereitung wie z.B. Jugendwerkstätten, Berufsmessen, Freiluga

Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf „Lernen“ haben die Möglichkeit den „Förderschulabschluss Lernen“ oder in Einzelfällen den nach 10 Schulbesuchsjahren Hauptschulabschluss der Klasse 9 mit bestehenden Förderbedarf zu machen.

Die SuS (Schülerinnen und Schüler) mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich „Emotional Soziale Entwicklung“ werden im Klassenverband zielgleich unterrichtet (ca. 25 SuS). Neben dem/der Klassenlehrer/in wird die Klasse durch mehrere Fachlehrer/innen unterrichtet. Der Klassenunterricht wird durch die SonderpädagogInnen stundenweise im Teamteaching unterstützt. Zusätzlich findet eine regelmäßige, individuelle sonderpädagogische Beratung und Diagnostik statt (ggf. Zusammenarbeit mit außerschulischen Diagnostik- und Therapieangeboten z.B. Psychologen, Antiaggressionstraining etc.).

Zusätzlich erhalten die SuS individuelle Förderangebote

• Mädchengruppe („Ich“-Stärkung, eigene und die Grenzen des anderen erkennen und diese konstruktiv verbalisieren lernen)
• individuelles Regeltraining (Regeln gemeinsam erarbeiten, Konflikte besprechen, Gefühle erkennen und benennen, Verhaltensalternativen besprechen und erproben)
• prozessorientierte Förderung der individuellen Förderziele (z.B. regelmäßige Reflektion von Verstärkerplänen)
• Unterstützung im Schulalltag durch Strukturierungshilfen wie z.B. Ranzentraining und Arbeitsplatzgestaltung 

Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf „Emotionale und Soziale Entwicklung“ erhalten Notenzeugnisse mit dem Vermerk des sonderpädagogischen Förderbedarfs. Sie werden zielgleich unterrichtet, das heißt, sie nehmen an Unterrichtinhalten und Überprüfungen der Klasse/Schule teil. 

Ab Stufe 7 können die Schüler mit ärztlich ausgewiesener Autismus-Spektrum-Störung (ASS) an KAoA-STAR (kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule Beruf NRW für SuS mit dem Förderbedarf Sprache) teilnehmen. Dies ist ein Angebot vom Land NRW in Zusammenarbeit mit allen Schulen.

Jährlich wird überprüft, ob der Förderbedarf weiterhin besteht oder aufgehoben werden kann. 

Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf „Emotionale und Soziale Entwicklung“ haben die Möglichkeit den Hauptschulabschluss nach der Klasse 9, den Hauptschulabschluss nach der Klasse 10 (10a) oder den Realschulabschluss (10b) zu machen. 

Die SuS (Schülerinnen und Schüler) mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich „Geistige Entwicklung“ werden im Klassenverband zieldifferent unterrichtet (ca. 25 SuS). Neben dem/der Klassenlehrer/in wird die Klasse durch mehrere Fachlehrer/innen unterrichtet. Der Klassenunterricht wird durch die SonderpädagogInnen stundenweise im Teamteaching unterstützt. Zusätzlich findet eine regelmäßige, individuelle sonderpädagogische Beratung und Diagnostik statt (ggf. auch Unterstützung bei Anträgen und der Suche nach Schulbegleitern).

Zusätzlich erhalten die SuS individuelle Fördermaterialien:

In Mathematik arbeiten SuS unabhängig vom Klassenverband an Lernmappen, welche auf die individuellen Leistungen der SuS abgestimmt sind. Die SuS erhalten neben dem Klassenunterricht sonderpädagogischen Förderunterricht in Kleingruppen. 

In Deutsch arbeiten die SuS mit differenziertem Fördermaterial. Die Sonderpädagogen unterrichten in den Klassen 5 und 6 einmal wöchentlich „FRESCH“ (Lese- und Rechtschreibförderung). Für SuS mit sehr hohem Förderbedarf im Schriftspracherwerb bieten wir den Förderlehrgang „Intra-Act-Plus“ in einer Kleingruppe an.

Geschichte, Erkunde, Biologie, Chemie/Physik werden epochal in dem Fach Kern unterrichtet. Hier stehen zu den jeweiligen Themen differenzierte Materialien in Form von Lernmappen zur Verfügung, so dass alle Schüler/innen die Möglichkeit haben, am selben Thema zu arbeiten. 

Weitere Förderangebote sind:

• Psychomotorik
• Unterstützung im Schulalltag durch Strukturierungshilfen wie z.B. Ranzentraining und Arbeitsplatzgestaltung 
• Lebenspraktische Förderung z.B. in Hauswirtschaft

Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf Geistige Entwicklung erhalten keine Noten, sondern Berichtszeugnisse. Sie werden zieldifferent unterrichtet, das heißt, sie nehmen am Unterricht mit differenziertem individuellem Material statt. 

Ab Stufe 7 können die Schüler an KAoA-STAR (kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule Beruf NRW für SuS mit dem Förderbedarf Sprache) teilnehmen. Dies ist ein Angebot vom Land NRW in Zusammenarbeit mit allen Schulen.

Ab Stufe 8 nehmen die SuS 1mal wöchentlich am sonderpädagogischen Fördertag mit Schwerpunkt Mathe, Deutsch und Berufsberatung teil. 

• Anmeldung bei der Reha (Arge) mit individueller Beratung der SuS und Eltern – enge Zusammenarbeit zwischen Schule und Arge
• Besuch von außerschulischen Lernorten zur Berufsvorbereitung wie z.B. Jugendwerkstätten, Berufsmessen, Freiluga

Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf „Geistige Entwicklung“ erhalten den „Förderschulabschluss Geistige Entwicklung“. 

Die SuS (Schülerinnen und Schüler) mit sonderpädagogischem Unterstützungsbedarf im Bereich „Sprache“ werden im Klassenverband zielgleich unterrichtet (ca. 25 SuS). Neben dem/der Klassenlehrer/in wird die Klasse durch mehrere FachlehrerInnen unterrichtet. Der Klassenunterricht wird durch die SonderpädagogInnen stundenweise im Teamteaching unterstützt. Zusätzlich findet eine regelmäßige, individuelle sonderpädagogische Beratung und Diagnostik statt (ggf. Zusammenarbeit mit außerschulischen Diagnostik- und Therapieangeboten z.B. Logopäden, LRS-Therapeuten etc.).

Zusätzlich erhalten die SuS individuelle Förderangebote:

• In Deutsch arbeiten die SuS zielgleich am Unterrichtsstoff der Klasse mit. Die Sonderpädagogen unterrichten in den Klassen 5 und 6 einmal wöchentlich „FRESCH“ (Lese- und Rechtschreibförderung). Für SuS mit sehr hohem Förderbedarf im Schriftspracherwerb bieten wir den Förderlehrgang „Intra-Act-Plus“ in einer Kleingruppe an.
• Individuell wird entschieden, ob zusätzliche Sprachtherapie in Kleingruppen durchgeführt wird. 
• ggf. Mädchengruppe („Ich“-Stärkung, eigene und die Grenzen des anderen erkennen und diese konstruktiv verbalisieren lernen)
• Bewegtes Lernen 
• Unterstützung im Schulalltag durch Strukturierungshilfen wie z.B. Ranzentraining und Arbeitsplatzgestaltung
• Ab Stufe 7 können die Schüler an KAoA-STAR (kein Abschluss ohne Anschluss – Übergang Schule Beruf NRW für SuS mit dem Förderbedarf Sprache) teilnehmen. Dies ist ein Angebot vom Land NRW in Zusammenarbeit mit allen Schulen.

Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf „Sprache“ erhalten Notenzeugnisse mit dem Vermerk des sonderpädagogischen Förderbedarfs. Sie werden zielgleich unterrichtet, das heißt, sie nehmen an Unterrichtinhalten und Überprüfungen der Klasse/Schule teil.

Jährlich wird überprüft, ob der Förderbedarf weiterhin besteht oder aufgehoben werden kann. Die SuS mit dem sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf „Sprache“ haben die Möglichkeit den Hauptschulabschluss nach der Klasse 9, den Hauptschulabschluss nach der Klasse 10 (10a) oder den Realschulabschluss (10b) zu machen. 

Wir unterrichten Schüler*innen mit sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf in den Bereichen Sprache, Lernen, Geistige Entwicklung und Emotionale-Soziale Entwicklung. 

GHS Baadenberger Straße

Baadenberger Straße 111

50825 Köln

Tel.: 0221 – 261080